关于我的

我在户外发现了美，在大自然中发现了音乐，我在家庭农场长大. 当画在室内时, 黑胶唱片, 家庭的长歌和路德教会的崇拜用音乐和歌唱的快乐滋养了我的灵魂. 这种快乐最终促使我进入了音乐行业. 我发现了一种我不能没有的激情.

教学声音是音乐激情的一部分. 这不仅仅是通过教学的动作. 这是对整体的直觉把握. 它意味着安静地倾听, 细心的头脑和心灵来辨别声音和人的需求. 这需要我和学生们的一些“灵魂工作”. 这让我深深扎根于自己的内心深处, 我信仰的本质和我与他人的关系. 它是有营养的.

与学生合作让我充满活力. 问题导致思想的探索. 想象力的释放产生了音乐创造力和声乐的发展. 旅程是令人兴奋的，每一个发现都是新的, 我很荣幸能在这个过程中陪伴他们. 它包括在庆祝礼物的同时解决挑战. 它审视了脆弱，发现了超越束缚的勇气. 它是在歌唱和生活中追求新鲜和美好的东西，从而获得自由.

引导一种声音通过增长和发展是有风险和责任的. 引导一个年轻的艺术家是一种快乐和灵感. 每一个学生的发现都让我深受鼓舞和激动.

专业经验

朱迪思·怀特是全国歌唱教师协会阿勒格尼山分会的成员. 她教声乐和指挥合唱团超过30年. 在1993年加入苏大的声音学院之前，她是一名教师. 怀特在莱康明学院教授应用声乐和声乐教育学，在巴克内尔大学教授录音室声乐.

抒情女高音, 她曾在亨德尔的《浩博体育app网站》等作品中担任女高音独奏, 巴赫的B小调弥撒和他的尊主曲, 海顿的D小调弥撒和《创造, 门德尔松的以利亚, 莫扎特的安魂曲和鲁特的安魂曲, 沃恩·威廉姆斯的Hodie, 维瓦尔第的格洛丽亚, 和霍恩格的大卫王.

采用表演艺术家需要探索和表演所有类型音乐的理念, 她将自己的教学奉献给这一目标，教授各个时代的经典声乐作品. 作为一名活跃于社区的音乐家, 她将同样的理念延伸到指导任何年龄的歌手表达他们作为艺术家的不断发展的身份.

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